Offrir une Education Inclusive et de Qualité en Afrique Subsaharienne face au Covid 19
En raison de la pandémie Covid 19, nombreuses écoles sont fermées dans le monde entier et la plupart des écoles publiques et privées organisent leur programme en ligne (e-learning) en utilisant la technologie. Ce changement s’accompagne de nombreux défis concernant la fourniture d’une éducation de qualité et inclusive à tous les enfants, en particulier en Afrique subsaharienne (ASS).
En réponse à ces défis, le 30 mai et le 06 juin 2020, Pax Romana Afrique, en collaboration avec l’Archidiocèse de Lusaka Zambie, la Fondation Zizi Afrique, le Global Center for the Development of the Whole Child University of Notre Dame USA et de nombreux experts en éducation- enseignants chercheurs venant de différents pays de l’Afrique, ont tenu des conversations en ligne sur le thème «La fourniture d’une éducation de qualité et inclusive en Afrique subsaharienne face à Covid-19».
La discussion s’est articulée sur les défis imposés par Covid-19, les stratégies d’atténuation, les suggestions pour offrir une éducation de qualité et inclusive, le futur rôle de la technologie dans l’amélioration de l’enseignement, et les recommandations aux acteurs de l’éducation, en particulier les gouvernements et l’Eglise.
Les recommendations majeures sorties de ces conversations sont les suivantes:
- Ayant compris que le ménage sert de première école pour un enfant, il faut s’efforcer progressivement d’en faire un environnement sûr pour les enfants.
- Il faut également se pencher sur la malnutrition, qui a été un problème majeur en Afrique subsaharienne, en particulier chez les enfants de moins de 03 ans, ce qui aidera à développer leurs capacités cognitives.
- Les communautés peuvent commencer à trouver des solutions qui créeront une continuité dans l’éducation des enfants africains, tant au niveau informel que formel. Cela peut se faire en offrant des compétences à la population locale pour leur permettre de transmettre des connaissances aux enfants même lorsqu’ils ne sont pas scolarisés. Une approche similaire a été adoptée par le secteur de la santé, qui a fait appel à des agents de santé communautaires ayant reçu une formation de base, mais qui étaient en mesure d’identifier différents symptômes chez les patients et qui ont offert une grande assistance.
- L’église a un rôle majeur à jouer dans le développement de l’enfant. Avec la capacité d’influencer le comportement des gens, l’Eglise doit élaborer des messages parentaux positifs, rassembler les parents quand ils auront ont des enfants à baptiser (par exemple) et d’autres rassemblements à l’Eglise. Ils doivent comprendre la responsabilité que Dieu leur a confiée d’élever ses enfants bien-aimés et que la violence n’est pas une solution. Cela aidera les enfants à prendre un bon départ.
- Les écoles confessionnelles doivent redevenir le modèle de ce que signifie fournir une éducation et la raison pour laquelle nous fournissons une éducation. L’éducation doit viser à la formation complète de l’enfant. Cela aidera les enfants à identifier leurs dons et leurs talents qui feront d’eux de grands hommes et femmes utiles dans la société. En offrant une éducation fondée sur des valeurs, les écoles confessionnelles contribueront à transformer la société. L’Église doit trouver des moyens de combiner nos systèmes de valeurs avec les compétences du XXIe siècle.
- L’enseignant doit être motivé pour faire son travail. Les parents doivent soutenir les écoles, en particulier en cette période de pandémie de coronavirus. Les enseignants devraient également être encouragés à adopter la technologie comme moyen de combler les lacunes. La formation des enseignants devrait également intégrer l’utilisation de la technologie comme mode de prestation de l’enseignement.
- Les communautés et les entreprises privées peuvent aider les gouvernements à trouver des solutions et d’autres moyens pour dispenser l’éducation aux enfants. Cela peut se faire par le biais d’innovations et, en particulier, les entreprises technologiques peuvent créer des voies plus intéressantes pour rendre l’éducation plus attrayante pour les enfants. Elles peuvent le faire en fabriquant des appareils numériques abordables et en rendant le programme scolaire ennuyeux plus amusant grâce au caractère ludique et au divertissement électronique.
- La transformation des programmes d’études devrait être un processus continu pour s’éloigner des pédagogies qui seraient considérées comme ennuyeuses pour les jeunes apprenants. L’elearning qui est actuellement proposé sur différentes plateformes comme la télévision et la radio serait révisé pour avoir plus d’activités et un apprentissage basé sur le jeu. Cela contribuera également à rendre l’éducation plus intéressante pour les enfants.
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